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PREPARACIÓN
NIVEL C1

Course Overview

Sabiendo lo importante que es el inglés en el mundo globalizado de hoy en día, tener un nivel superior como el C1 otorga ya una ventaja competitiva significativa. De hecho, recientes estudios muestran que más del 70% de las ofertas para cargos directivos y de responsabilidad están destinadas solo a las personas con un alto manejo de al menos otro idioma extranjero, siendo el inglés el más preferente entre todos ellos. Este programa universitario de BLC contiene las claves establecidas en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas para alcanzar el nivel C1, apoyándose en la mejor metodología pedagógica y un equipo de docentes nativos del primer nivel.

Course Lessons

  • 1.1. Tienes mala cara
  • 1.2. Un esguince de tobillo
  • 1.3. Voy a donar sangre
  • 1.4. En la peluquería
  • Transmitir el contenido para otras personas con gran precisión, a través de notas, paráfrasis y resúmenes
  • Realizar descripciones claras y detalladas acerca de la forma de llevar a cabo un procedimiento
  • Expresar estados físicos y de ánimo, dolencias, sensaciones, síntomas y cambios
  • Animar, aconsejar, reaccionar ante las dolencias de otros
  • Pedir y dar información detallada
  • 2.1. Amores platónicos
  • 2.2. ¡Estoy de un humor de perros!
  • 2.3. Eres gafe
  • Comprender mensajes o enunciados sin grandes dificultades, hasta el punto de poder identificar matices sutiles que incluyen actitudes y opiniones tanto implícitas como explícitas
  • Reconocer la “jerga” frecuente del grupo con el que se relaciona
  • Intercambiar información sobre fechas y datos
  • Invitar, felicitar, expresar y compartir sensaciones y sentimientos
  • Describir y narrar
  • 3.1. Los motes
  • 3.2. Matrimonios de conveniencia
  • 3.3. El permiso de residencia
  • Participar activamente en discusiones formales
  • Comprender e intercambiar información compleja y consejos
  • Realizar entrevistas eficaces y fluidas
  • Resumir información relevante
  • Seguir y plantear pasos o trámites
  • Expresar hipótesis
  • 4.1. Cambios generacionales
  • 4.2. Esta noche hay junta de vecinos
  • 4.3. El domingo vamos a una comunión
  • 4.4. En la entrega de premios
  • Reconocer las diferencias de percepciones, valores, actitudes y comportamientos entre la cultura de origen y las del idioma a estudio
  • 5.1. Hagamos un brindis
  • 5.2. Me ha sentado mal la cena
  • 5.3. En la tienda de golosinas
  • 5.4. Playa y chiringuito
  • Evaluar propuestas alternativas
  • Proponer, organizar, declinar, concertar citas, expresar deseos, probabilidad, obligación
  • Relacionar en el tiempo/espacio
  • Comparar, opinar, argumentar, narrar
  • Localizar información
  • Describir, expresar gustos y preferencias, elegir, exponer, justificar, valorar
  • Hacer concesiones
  • 6.1. El proceso de estudio
  • 6.2. Eligiendo asignaturas optativas
  • 6.3. Tengo que recuperar ese examen
  • 6.4. Deberías retomar tus estudios
  • Felicitar, dar la enhorabuena y expresar buenos deseos y reaccionar a ellos
  • Resumir información relevante
  • Seguir y plantear pasos o trámites
  • Responder informando
  •  Confirmar o refutar
  • Recomendar, prevenir
  • Expresar hipótesis
  • 7.1. Emprender un negocio
  • 7.2. Oposiciones
  • 7.3. Un trabajo gratificante
  • 7.4. Negociando el sueldo
  • Participar activamente en discusiones formales
  • Comprender e intercambiar información compleja y consejos sobre todos los asuntos
  • relacionados con su profesión
  • Realizar entrevistas eficaces y fluidas
  • Resumir información relevante
  • Seguir y plantear pasos o trámites
  • Expresar hipótesis
  • 8.1. Salir por la noche
  • 8.2. Ya estamos en cuartos de final
  • 8.3. Una exposición diferente
  • Desenvolverse en situaciones interculturales
  • Incorporar y activar los conocimientos (culturales, socioculturales y lingüísticos), las destrezas y las actitudes que le ayuden a enfrentarse a las situaciones interculturales
  • 9.1. Noticias y rumores
  • 9.2. Un comunicado
  • 9.3. En un plató de televisión
  • Seguir un discurso extenso incluso cuando no está claramente estructurado y cuando las relaciones son solo supuestas y no están señaladas explícitamente
  • Seguir con facilidad conversaciones largas y complejas entre terceras personas, así como debates largos, conferencias y presentaciones sobre temas abstractos complejos y desconocidos
  • 10.1. Tenemos una gotera
  • 10.2. Necesito un crédito
  • 10.3. Redecorando mi casa
  • 10.4. Crimen en la ciudad
  • Formular hipótesis y responde a éstas
  • Describir, comparar, pronosticar, prevenir
  • Expresar sensaciones
  • Formular hipótesis
  • Relacionar condiciones, causas y consecuencias. Aconsejar, convencer
  • Exponer y argumentar
  • 11.1. En una subasta
  • 11.2. Hoy es la inauguración
  • 11.3. Esto está caducado
  • 11.4. Pagos aplazados
  • Buscar información
  • Mostrar acuerdo/desacuerdo
  • Aceptar, rehusar. Comparar precios, calidades y condiciones de pago
  • Atraer la atención, jugar con las palabras, convencer
  • Reclamar
  • 12.1. Visita al museo de los transportes
  • 12.2. Excursión a la montaña
  • 12.3. El examen de conducir
  • 12.4. ¿Campo o ciudad?
  • Familiarizarse y utilizar adecuadamente el lenguaje coloquial de uso frecuente
  • Describir, expresar sugerencias, gustos, dar instrucciones, comparar y valorar
  • Pedir algo, hablar de los ingredientes
  • Rechazar y justificar
  • Explicar y pedir horarios
  • Elegir, localizar y planificar
  • 13.1. Constituir una sociedad
  • 13.2. Invertir en la bolsa
  • 13.3. Buscando patrocinador
  • 13.4. Sectores industriales
  • Definir los tipos de industrias
  • Hablar y negociar
  • Hablar sobre las tareas administrativas
  • Explicar un problema a un operario de la administración
  • Gestionar bienes y finanzas
  • 14.1. En clase de biología
  • 14.2. El examen de matemáticas
  • 14.3. Me he comprado un ordenador
  • 14.4. En prácticas de laboratorio
  • Formular hipótesis y responder a éstas
  • Describir, comparar, pronosticar, prevenir
  • Expresar sensaciones
  • Formular hipótesis
  • Relacionar condiciones, causas y consecuencias. Aconsejar, convencer
  • Exponer y argumentar
  • 15.1. Clases sociales
  • 15.2. Un caso de corrupción
  • 15.3. Ideologías políticas
  • 15.4. Conflictos bélicos
  • Sintetizar y comunicar información y argumentos procedentes de varias fuentes
  • Dar instrucciones, indicar direcciones
  • Aconsejar, sugerir, prohibir, advertir
  • Describir
  • Exponer
  • Narrar
  • 16.1. Visita cultural
  • 16.2. Un concurso literario
  • 16.3. Éxito de taquilla
  • 16.4. ¿Crees en la reencarnación?
  • Reconocer una amplia gama de expresiones idiomáticas y coloquiales y apreciar cambios de registro, lo cual permite asistir a conversaciones de terceras personas  
  • Comprender películas y obras de teatro, identificando pormenores, sutilezas, actitudes y relaciones implícitas entre los hablantes 

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ADQUIERE DESTREZAS Y HABILIDADES

Con nuestro método practicarás y consolidarás las competencias requeridas para este nivel

NETWORKING

Comparte en una gran comunidad e intercambia conocimiento y experiencias con alumnos de todo el mundo

¿Sabías Que?

La competencia comunicativa no se limita al conocimiento y la capacidad para utilizar el código lingüístico, sino que tiene otras dimensiones más amplias, que la ponen en relación directa con otras competencias como son la de tratamiento de la información y competencia digital, la de aprender a aprender, la social y ciudadana o la cultural y artística. 

Esto implica una inmersión cultural que solo es posible recrear en el formato online mediante escenarios simulados, storytelling, videos y situaciones reales.

Únicamente BLC ofrece vídeos con las 130 situaciones concretas que exige conocer el A1 MCER.

Objetivos Del Curso

Este programa tiene como objetivo principal conseguir que sus alumnos adquieran la certificación del Nivel C1 de Inglés del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, dotándoles, de paso, de las competencias necesarias para convertirse en hablantes expertos del inglés. Todo ello se conseguirá gracias a la metodología de enseñanza online de BLC, a sus docentes y al esfuerzo de los alumnos, que desean alcanzar un gran dominio del idioma.

Chris Hemsworth

Chris Built a ‘James Bond’ Body 10 Years After Shattering His Spine.

  • Age41
  • Before50kg
  • After78kg
  • Timeframe7 Months

Rose McGowan

Rose shed an incredible 28kg(62 LBS) and dropped five dress sizes.

  • Age37
  • Before83kg
  • After44kg
  • Timeframe4 Months

Paul Mccartney

Paul Mccartney Lost 45kg(99LBS) and Felt Every Aspect of His Life.

  • Age37
  • Before92kg
  • After74kg
  • Timeframe3 Months

David Nicky

Owner / Personal Trainer

Tracy Royal

Personal Trainer

Dan O'Connor

Personal Trainer

Karin Collins

Personal Trainer

Jane The Giant

Personal Trainer

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UNETE A NUESTRA COMUNIDAD UNETE A NUESTRA COMUNIDAD CON CLASES DINÁMICAS Y MOTIVADORAS, QUE ABARCAN SITUACIONES COMUNES DEL DÍA A DÍA EL CONTENIDO SE PRESENTA DENTRO DE CONTEXTOS RELACIONADOS CON EL TEMA Y DE MANERA INDUCTIVA, PARA QUE TE COMUNIQUES CON CONFIANZA Y NATURALIDAD DESDE EL PRIMER DÍA DE CLASES. UNIÉNDOTELO NUESTRA COMUNIDAD ONLINE APRENDERÁS AMPLIARÁS TUS HORIZONTES.

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  • TRES NIVELES PRINCIPALES
  • SEIS SUBNIVELES